連續(xù)6次被國務院授予“全國民族團結進步模范集體”稱號；5個社區(qū)榮獲國家級、省級“民族團結進步創(chuàng)建活動示范區(qū)（示范單位）”及民族普法基地殊榮……延吉市各民族人民守望相助，為建設祖國邊疆積蓄了寶貴的精神財富。

近年來，延吉市教育系統(tǒng)弘揚民族團結光榮傳統(tǒng)，深入開展青少年鑄牢中華民族共同體意識教育，從堅定地推行國家通用語言文字教育教學、推進義務教育普通學校與民族學校均衡整合發(fā)展入手，深入推進青少年“筑基”工程，把鑄牢中華民族共同體意識貫穿到教育工作各領域全過程。

翻開延吉教育這份民族團結進步的“成績單”，一組組數(shù)據(jù)躍然眼前。

今年秋季招生，延吉市民族小學起始年級班級均為普通班，普通小學與民族小學融合率達100%；

截至今年秋季學期，延吉市在全省率先實施校長、教師交流輪崗工作，223名校級領導以及教師進行了雙向交流輪崗，推進民族地區(qū)要解決校際間的融合發(fā)展，促進各族教師的深度整合。

目前，延吉市義務教育段國家統(tǒng)編教材全覆蓋，普通高中段一、二年級全部使用國家統(tǒng)編教材。

這不僅僅是一個個數(shù)字，這背后是延吉教育改革創(chuàng)新，強化工作落實，一步一個腳印。扎實推進全市各族師生廣泛交往、全面交流、深度交融，努力培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人，延吉教育系統(tǒng)用自己的行動向社會交出的一份“中華民族一家親，同心共筑中國夢”的教育答卷。

“共同體意識”融入機制改革 均衡整合發(fā)展

近年來，城區(qū)普通中小學教育資源不足，班額大，民族學校的生源日益減少，辦學空間大，普通學校和民族學校的辦學資源差異問題日益凸顯，為了推進義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展， 延吉市教育局創(chuàng)新機制改革，2021年，在延吉市延南小學（原民族學校）開設了延邊州首個民族學校普通班，該班一學生家長說，學校教師業(yè)務能力都很強，學科融合、活動融合，處處形成團結一家親的氛圍，沒有覺得普通班的學生和民族班的學生不一樣，而且民族學校優(yōu)質(zhì)的教學環(huán)境，優(yōu)質(zhì)的教學設施讓普通班的孩子享受了優(yōu)質(zhì)的教育。

2022年，延吉市各民族學校都增設了兩個普通班，不僅減輕了普通小學的招生壓力，還為學生就近上學，提供了便利條件。

該局優(yōu)化完善義務教育段招生入學政策，通過在民族小學逐年增設普通班，合理調(diào)配生源布局等舉措，逐步拉平普通小學與民族小學學生數(shù)量。截至今年秋季招生，全市民族小學起始年級班級均為普通班，普通小學與民族小學融合率達100%。

“共同體意識”融入隊伍建設 促進教育均衡

為深入推進義務教育普通學校與民族學校均衡整合、消除差異，今年8月，延吉市在全省范圍內(nèi)率先實施了教師交流輪崗工作，該局建立完善的“教師輪崗交流人才數(shù)據(jù)庫”，本著每年交流輪崗教師比例不低于全市教師總數(shù)的20%、交流輪崗年限不少于3年的原則，通過采取“校級領導雙向調(diào)整”“民族小學與普通小學結對子交流”“大學區(qū)內(nèi)結對子交流”等方式開展，截至目前，全市中小學共223名校級領導以及教師進行了雙向交流輪崗。城區(qū)小學階段教師交流輪崗已達到全覆蓋。

“共同體意識”進校園進課堂 加強陣地建設

延吉市教育局牢記立德樹人根本任務，以鑄牢中華民族共同體意識為主線，創(chuàng)新開展中小學思想政治教育工作。鑄牢廣大青少年中國心、中華魂，強基、塑形、鑄魂，指引廣大青少年爭做新時代民族團結的促進者、實踐者、守護者。該局開展“培根鑄魂 啟智潤心”系列工程，將“共同體意識”融入考評考核機制，融入思想宣傳、學校教育、隊伍建設，切實推進習近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂 、進頭腦；將“共同體意識”融入課堂主渠道，推進思政課一體化建設，提升青少年對中華民族精神、國家統(tǒng)一和民族團結的認知了解，筑牢理想信念思想根基；將“共同體意識”融入傳統(tǒng)文化活動和社會實踐活動，充分發(fā)揮青少年活動中心、中小學生校外實踐基地校等教育資源育人功能，開啟“行走的思政課”模式，開展豐富的紅色文化、民族團結宣講、各族青少年交流等研學實踐活動，積極營造弘揚民族團結進步正能量的氛圍，以創(chuàng)促鑄，以鑄促行。

“共同體意識”深入教學整合 強化工作落實

2020年9月，延吉教育全面實施統(tǒng)編教材改革工作，實行了中小學道德與法治、語文、歷史三科國家統(tǒng)編教材全覆蓋，使用國家通用語言文字教學。為了民族學校學科教學從“輸血”向“造血”再向“生血”的目標過渡，延吉市教育局成立了工作專班組，制定了《民族學校學科教學過渡期方案》與推進國家通用語言文字教育教學工作計劃，啟動教研員聚焦課堂，進行“診斷式”“蹲點式”“點單式”等教學指導研究，快速提升民族學校教師應用新教材、使用新教材和駕馭課堂的能力，實施國家通用語言文字提升工程、學科素養(yǎng)提升工程、學科骨干培養(yǎng)工程，對民族學校教師分批分類分層開展全員培訓，累計培訓1500余人次。122名吉林、長春兩地優(yōu)秀教師“組團”赴延支教，解決民族學校教師的教學難題，提升教育教學水平。目前，延吉市義務教育段國家統(tǒng)編教材全覆蓋，普通高中段一二年級全部使用國家統(tǒng)編教材。

“實干為要，行勝于言”。今后，延吉教育將把鑄牢中華民族共同體意識貫穿到教育工作各領域全過程，教育引導廣大青少年牢固樹立休戚與共、榮辱與共、生死與共、命運與共的共同體理念，科學研判教師交流輪崗長效機制，加強教師隊伍建設，挖掘骨干教師潛能，均衡教師力量，優(yōu)化招生政策，讓各民族師生享有公平、優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境，“加速”教育均衡整合發(fā)展，托起教育事業(yè)“穩(wěn)穩(wěn)的幸福”。（延吉市委宣傳部）

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